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Trabajo Practico de Formacion Etica y Ciudadana

Este es el trabajo Practico de Formacion Etica y Ciudadana que hize con mis compañeras Victoria Landolfo  y Rosario Vago.

  1. Señala sobre un mapa de la ciudad de Buenos Aires los edificios que representan los tres poderes públicos del Estado Nacional Argentino
  2. Gráfica en el mapa los edificios que representan los tres poderes del Estado del gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
  3. Caracteriza cada uno de ellos, en cuanto a su valor edilicio y las características de sus funciones.
  4. Observa el plano y trata de establecer relaciones de la planificación y ubicación de los edificios de gobierno.
    1. Analiza la cantidad de edificios en torno a la plaza de Mayo
    2. ¿Que poderes se ven reflejados? ¿Cual tiene mas fuerza?¿por qué?
    3. ¿Cómo se llaman las avenidas en torno a la Plaza de Mayo? ¿Que representan? ¿por qué se habrá elegido esos nombres?
    4. ¿Que otros edificios figuran dentro del área del casco histórico, más alejado de la Plaza de Mayo y cómo se vinculan? Argumenta.
    5. Hay edificios fuera del casco histórico? ¿Cuál? ¿Por qué?
  5. Visita y entra en uno de ellos y sacate una foto!! (Ojo!! no se tomara el Palacio Legislativo del PL de la Nación, porque ya se hizo la visita educativa con el colegio, durante el primer trimestre). adjunta un epígrafe explicativo a la foto.
  6. Señala qué elementos te facilitó el práctico para comprender el modelo de organización del Estado Argentino y el gobierno de CABA. Argumenta.

Respuestas

  1. Punto A: Consejo de LA magistratura
    Punto B:Casa Rosada
    Punto C:Congreso
    Punto D: Tribunales
    Link
  2. Link
    1. Casa Rosada: La Casa Rosada es la sede del Poder Ejecutivo de la República Argentina. Dentro de la misma se encuentra el despacho del presidente de la Nación Argentina. Este edificio se localiza en la calle Balcarce 50. Su color característico es rosado y es considerado uno de los edificios más emblemáticos de Buenos Aires. Alberga además el Museo de la Casa de Gobierno, con objetos relacionados con los presidentes del país. En 1942 fue declarada Monumento Histórico Nacional. Los nombres anteriores fueron: Real Fortaleza de San Juan y Baltasar de Austria. Su valor edilicio sería de 55 millones de dólares, el segundo valor más alto de todos los edificios presidenciales relevados.
    2. Congreso: El Palacio del Congreso de la Nación argentina es el edificio donde desarrolla sus actividades el Congreso de la Nación Argentina, es uno de los congresos más grandes del mundo. En este palacio se llevan a cabo las juntas de las dos cámaras: la de diputados y senadores. Su valor edilicio es de m$n 25.733.647 (1929), en el Peso Moneda Nacional.
    3. Consejo de Magistratura: El Consejo de la Magistratura de la República Argentina es un órgano constitucional multisectorial integrado, encargado de confeccionar las ternas de candidatos al Poder judicial a jueces nacionales y federales, para que luego sean designados por el Presidente de la Nación en acuerdo con el Senado. El Consejo de la Magistratura tiene a su cargo también la administración del poder judicial, el control de la actividad de los jueces y la imposición de sanciones. En caso de causas graves es el organismo que abre el juicio político para resolver sobre la destitución de los jueces ante el Jurado de Enjuiciamiento, ante el cual el Consejo de la Magistratura actúa como acusador. Sus funciones se resumen en definir la política de la ocupación de los espacios físicos de la infraestructura judicial edilicia, organizar y proponer la distribución y zonificación edilicia, intervenir en la propuesta de adquisición, construcción y venta de bienes inmuebles para la justicia.
    4. Palacio de Tribunales: El Palacio de Justicia de la Nación es un complejo arquitectónico estatal ubicado en Buenos Aires, donde es sede de la Corte Suprema y otros tribunales menores.En el interior del edificio pueden observarse la estatua «Justicia» de Rogelio Yrurtia, un busto de José de San Martín de Luis Perlotti, y una réplica de la bandera de los Andes, así como el «Patio de Honor» y la Sala de audiencias de la Corte Suprema de Justicia de la Nación. Su costo es de m$n 12.852.717, 70 (1929).
    5. Casa de Gobierno: El Palacio Municipal de la Ciudad de Buenos Aires, o Palacio de la Jefatura de Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires fue, hasta inicios del 2015, la sede de la Jefatura de Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires (antes de 1996, Municipalidad). Es el primer edificio de la vereda norte de la Avenida de Mayo y se encuentra a uno de los lados de la Plaza de Mayo, junto con el Cabildo. Su costo edilicio es de m$n 150.000, en Peso Moneda Nacional que fue la moneda vigente en la Argentina en el período 1881-1969.
    6. Palacio de la Legislatura: El Palacio de la Legislatura de la Ciudad de Buenos Aires (también conocido como Palacio Ayerza) es uno de los edificios más grandes y llamativos de la Ciudad de Buenos Aires, inaugurado el 3 de octubre de 1931. Como parte del tesoro bibliográfico del Palacio Legislativo se conserva un álbum con más de un centenar de fotografías confeccionado por Ayerza que muestra el proceso constructivo entre 1926 y 1931. Su costo es de m$n 4.000.000. Allí se llevan a cabo las funciones del poder legislativo de los municipios de Buenos Aires.
  3. Lado Este
    Lado Norte Lado Sur
    AFI (ex SIDE) Casa Rosada Palacio de Hacienda
    Banco de la Nación Argentina PLAZA de MAYO AFIP
    Catedral Metropolitana Zona de bancos
    Av. Roque Sáenz Peña Gobierno de la Ciudad Avenida de Mayo Cabildo de Buenos Aires Av. Julio A. Roca
    Lado Oeste
    1. Los poderes que se ven reflejados en los edificios que rodean la Plaza de Mayo es el Poder Ejecutivo (La Casa Rosada, Cabildo de Buenos Aires, Palacio de Gobierno). Actualmente, a nivel Nacional, la Casa Rosada tiene más fuerza, ya que ahí se encuentra la sede del Poder Ejecutivo y el despacho del Presidente de la Nación.
    2.  Nacen desde su lado oeste tres importantes avenidas: Presidente Julio A. Roca, Presidente Roque Sáenz Peña y Avenida de Mayo. La primera lleva su nombre en homenaje a Julio Argentino Roca, presidente de la Argentina entre 1880 y 1886, y nuevamente entre 1898 y 1904. La segunda tiene el contenido simbólico de unir la sede del Poder Ejecutivo (Casa Rosada) con la sede del Poder Judicial (Palacio de la Corte Suprema de Justicia de la Nación), del mismo modo que la Avenida de Mayo une a los poderes ejecutivo y legislativo. Lleva su nombre en homenaje al Presidente Roque Sáenz Peña (1910-1914). Y la último, la Av. de Mayo, por tratarse de la vía que une al Congreso de la Nación Argentina con la Casa Rosada, sede del poder ejecutivo, es la ruta obligada de los electos presidentes de la Nación los días de las asunciones, y el lugar predilecto para los desfiles de protesta o para la realización de las celebraciones durante las fechas patrias. Asi, fue declarada como Lugar Histórico Nacional.
    3. Dentro del casco nacional se encuentran los edificios del Cabildo, la Catedral Metropolitana, la Casa Rosada, el Palacio del Gobierno de La Ciudad, bancos y ministerios. Estos se vinculan porque quedan alrededor de la Plaza de mayo, que tiene un gran valor histórico, al igual que sus edificios en su alrededor.
    4. Los edificios fuera del casco historico son:
      1. – Castellar
      2. – Teatro Avenida
      3. – Hotel Majestic
      4. – Palacio Barolo
      5. – Edificio Diario Critica
      6. – Edificio la inmobiliaria
  4. Hicimos un vídeo mostrando nuestra visita! Este es el Link.
  5. Lo que nos facilito el trabajo  fue Internet, el libro y ir al palacio de tribunales.

Language online test

Answers in blue and italics.
Read Passage A carefully and then answer the questions.
Passage A:

First fill in the gaps with the correct tense and then answer the questions.

The Sleeping Giant
A new and extreme tourist attraction has just exploded (just explode) on to the scene in Iceland: Volcano Walking. It would appear, according to Tripadvisor, that this is one trip that cannot be missed, despite the extortionate cost. The idea of making Thrihnukagigur volcano accessible was the brainchild of Ami B. Stefansson, a doctor in Reykjavik and a lifelong cave enthusiast. He has been studying (study) caves in Iceland since 1954 and some would argue that there is no-one who has more experience. Thrihnukagigur has always
been special to Stefansson ever since he was the first to descend down to the crater base in 1974. Like most people who experience it, he was utterly spellbound by its uniqueness and beauty and made it his mission to protect and preserve this stunning natural phenomenon. Unlike others who may have only seen the profit that could be made from walking into the mouth of a volcano, Stefansson believed (believe) that the primary focus was to treat such a grand natural wonder with the utmost respect, to protect and defend it. The first ‘volcano tourists’ entered the volcano in 2005 and
it has since been labelled as one of the most unique tourist attractions inthe world.

Volcano walkers are taken (take)to the mouth of the crater from where they are lowered in a basket into the depths of the earth. People once thought that volcanoes were portals to Hell and associated with death and destruction and yet the entrance to the crater is awe-inspiring and almost ethereal. The vastness of it can feel overwhelming; it is the size of a cathedral and the Statue of Liberty could easily fit into the shaft. After 6 minutes and 120 metres, visitors arrive at the crater base. The ground space is the size of three full-sized basketball courts placed next to each.

At the bottom there is a reverent hush. People whisper in respect to the sleeping giant who has lain dormant for 4,000 years. The subterranean walls are scorched with colours from a divine palette: magenta red, vibrant purple, burnt orange, vivid green and honey yellow. The colour intensifies in certain places where 4000 years ago the magma was pushed out with brutal force. This is Mother Nature’s secret place, her private art studio where visitors feel like trespassers. The protruding rock faces show a tapestry of patterns and formations that have been moulded by heat, pressure and time. Floodlights illuminate the walls and draw attention to the beauty humans were never intended to see. A light rain weeps from the porous rock above and covers the crater sides with a shine that makes it sparkle. The scorch marks can be seen(can see) close up – at one point in time these rock faces were glowing red with fiery heat. This giant, although sleeping, is still dangerous: an 80-metre drop into the void is disguised by a collection of rocks close to where visitors stand.

It is a soul-enriching experience and visitors often report feeling deeply moved by the beauty and tranquillity of something that was once so destructive and angry. Confronted with this result of the unrestrained forces of nature, it is hard not to feel small and powerless in comparison. Sadly, the magical spell is broken when the basket appears, indicating that it is time for visitors to return to reality. On the return hike, visitors walk across the lava fields as though they are astronauts on the moon. They pass enormous open wounds where the landscape is literally tearing itself apart as tectonic plates slowly shift. It serves as one final reminder that
this giant is merely dormant, not dead.

Re-read the descriptions of:
(a) The volcano in paragraph 3, beginning, “Volcano
walkers… ”
(b) The crater in paragraph 4 , beginning, “At the
bottom…”
Select four powerful words or phrases from each paragraph.
Your choices should include imagery. Explain
how each word or phrase selected is used effectively
in context.
Write about 100 to 150 words

The phrase “Death and destruction” shows the imagery of the insides of the volcano, which is described with these powerful word that could also describe hell. Also the words “crater base” are really powerful because you can clearly see and picture the inside of the volcano with enormous holes in it reflecting terror. Furthermore the phrase “Mouth of the crater” gives us the illusion that they are standing in a volcano that is about to eat them. The word “Vastness” reflect the feeling you’d get when you were standing in that volcano, you’d got the feeling of being alone y terror. The word “scorched” gives us the image of dryness which gives you thirst which is an awful feeling. But the words “divine palette” give us the imagery of beautiful color in the volcano. The phrase “Modern Nature secret place” give us a beautiful imagery as if it was a lovely place and the words “tapestry of patterns” show us how the walls of the volcano were beautiful.

Explain the meaning of the words in bold. Use synonyms to explain them.

Extortionate: grossly excessive; exorbitant

Spellbound: bound by or as if by a spell; enchanted, entranced, or fascinated

Unlike: different, dissimilar, or unequal; not alike

awe-inspiering: causing awespectacular; magnificent

Overwhelming:that overwhelmsoverpowering

Dormant: lying asleep or as if asleep; inactive, as in sleep; torpid

Soul Enriching:fulfilment of soul by doing good deeds and having good thoughts

Finish these sentences in an appropriate way.

If I hadn’t visited Mary last week,
I wouldn’t had been able to tell her how much i like my new job.

If I could help Sue,
I would tell her that what she did was the right thing to do.

You need to study more if
You want to pass the history exam.

Why don’t you go to the doctor if
You found a weird rash on your arm?

Suppose you had the chance of moving abroad,
Would you do it?

Jack can lend you the money as long as you give it back to him by monday.

I wish I was (BE) taller. I would love to work as a model.

I wish you would stop (stop) smoking. It’s bad for your health.

Writing Task

Compare the two main characters of More than just the disease and Face. What do they have in common? Write a paragraph (90-100 words)Include at least one conditional sentence and one compound adjective. Include at least three of the following terms:

grope for – overcast- to prune- to scold- nosy- sip- to shiver- to hum- to quiver- reluctant- to coax- gloomy- to gleam- scorching hot- rusty- to scratch.

In the novel “Face” by Benjamin Stephania and in the short story “More than Just a Disease” the main characters of the two texts have a lot in common. The main thing they have in common is their insecurities. Martin after being in a car crash ends up with injuries in most part of his face, which makes him lost all of his confidence. And Neil has a very bad skin disease in his chest which makes him insecure about taking his shirt off even if it was scorching hot. After Martin’s accident everyone coaxed him bc of his look and bc they had pity for him and this left him heart-broken. And if Neils mom wasnt as protective as she was he would have been more confident about his looks.

The Peniless Kingdom by Victoria Landolfo and Ines Galmarini

The Penniless Kingdom by Victoria Landolfo and Ines Galmarini
Once upon a time in a kingdom far far away there were two twin brothers. This kingdom was a particular one, since it had the support of the people. But it lacked one thing, money. The king did not want anyone to know about this, not even his own children. But, the two nosy twins overheard the kingdom’s problem in a king’s conversation. They felt they needed to do something, find a solution. They tried to solve the problem by going into a treasure hunt.

Little do they know what adventure was coming. They started their heroic experience by going into the forest. As night was approaching, they needed to find refuge. The two brothers were thinking what to do, when they noticed a little house. Suddenly, an old lady came out of the house. “What are you doing alone in the forest?”, the old lady said, “Come in, I will make you some tea”. The brothers doubted it for a second, but they could not afford staying outside much longer, since they would freeze to death. When they entered, they looked cautiously at every part of the house. It seemed very simple, the only unusual part, was the oven, it was pretty large for a house that only lived one person. “My name is Louisa, what’s yours? she said. All of a sudden, a huge explosion was heard. In the twinkling of an eye, a wizard appeared into their eyes. “Come with me and you must live” he affirmed. When the old lady started refusing, he touched his amulet, grabbed his magic wand and exclaimed «Abracadabra». The lady was turned into dust. When the twins asked the strange wizard the reason for his incantation, he explained them that Louisa was an evil witch who steal from naive people lurking in the forest and then burned them for them to die.

When they were about to leave the witch’s house, the twins explained the wizard that they were out in the woods searching for money since the kingdom needed it. When he heard this, an idea came into his mind. All the money stolen by the witch, could be used in this purpose, for the kingdom.

In a matter of minutes, they grabbed all the stolen gold and in a tiny movement of the wizard’s wand, they were home. They both dashed into his father’s room and exclaimed that they had money. The king, was shocked, but he shivered with excitement. He was so happy. The kingdom had money and they all lived happily ever after.
The end….

 

 

Tp Educaion Civica 2

EL INTERNET Y LA SOCIEDAD – TP Viernes 30/06

Integrantes: Francisco Lusso, Jerónimo Leguizamón e Iné Galmarini
Colegio Las Cumbres
Profesora:Maria Laura Nasjleti

Punto 6
Sociedad de la información: una organización social en donde la información se convierte en la principal fuente de la productividad y poder, es decir, que todo el mundo depende de el internet y piensa que el internet tiene todas las respuestas. Esto surge por la nuevas tecnologías que se crearon en esta etapa de la historia. Los cambios que implicó en la sociedad son que el mundo empezó a estar más conectado ya que hay más medios de comunicación. Los cambios que implicó en la economía son la competitividad que empezó a surgir a base de las nuevas industrias que se expandieron.
Las capacidades obligatoriamente necesarias para formar parte de la sociedad de la información son la alfabetización y la educación primaria universal. También hay que darle atención a las necesidades de las mujeres y niñas y hay que prestar extrema atención a la creación de capacidades institucionales.
El participar de la sociedad de la información es el derecho de toda persona porque al participar el hombre tiene derecho a expresarse y tener su propias ideas. Este puede expresarse de la manera que le guste. La sociedad de la información está vinculada con los derechos del hombre y del niño porque uno de los puntos de los derechos es que ellos pueden elegir quienes quieren ser y pueden expresarse libremente y en el caso de los niños tienen que ser escuchados.

Punto 7
A) La cumbre de Ginebra presenta posiciones dispares en lo referido a la propiedad intelectual. derechos e inversiones.
Las Empresas asumen las postura a defender los derechos de Propiedad intelectual, también que surjan leyes para garantizar sus inversiones. Los EE UU apoyan a las empresas en el marco de la liberalización del mercado de las nuevas tecnologías y un desarrollo económico que facilite el futuro de las nuevas tecnologías.
Las ONGs postulan el acceso social al conocimiento como fuente de una educación en crecimiento y en valores, y que el marco reglamentario debe respaldar la propagación universal de las tecnologías. Por otra parte las ONGs demanda el acceso de todas las personas a esos recursos de comunicación e información y que ninguna tecnología es neutra en lo que refiere a sus efectos sociales.
Como vemos ante estas posturas Estados Unidos presenta una postura totalmente Economicista y con una tendencia marcada a la supremacía de los intereses empresariales y países como África y América latina están más cerca de las políticas de las ONGs donde los derechos de las personas prevalecen y apuestan a mejorar su situación.

B) Como sostenemos en la pregunta anterior, las ONGs no están de acuerdo con el principio de Neutralidad. Ninguna Tecnología es neutra, los alcances de las nuevas tecnologías deben estar al alcance de todos los ciudadanos del mundo. El Ciberespacio y el acceso a internet deben ser considerados como recursos estratégicos y bienes comunes de toda la Humanidad.
Las ONGs proponen que se respete el espacio virtual y poder encauzar el potencial de la Tecnología en una Comunidad más amable, promoviendo metas de desarrollo de la Declaración del Milenio, y lograr una Educación universal para el desarrollo de una Sociedad de información centrada en la persona y su desarrollo., En la Cumbre de Ginebra se expresaron las ONGs planteando que el fundamento esencial de la sociedad de la información,se basa en el Artículo 19 de la Declaración Universal de Derechos Humanos, que todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión, que este derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y recibir informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión. La comunicación es un proceso social fundamental, una necesidad humana básica y el fundamento de toda organización social. Es también indispensable para la sociedad de la información. Todas las personas, en todas partes, deben poder participar y no debe excluirse a nadie de las ventajas que ofrece la sociedad de la información.
APUNTAMOS A UN FUTURO MÁS DIGNO.

C)

Punto 8
1) El software libre es el software que respeta la libertad de los usuarios y la comunidad, es decir a grandes rasgos, significa que los usuarios tienen la libertad de ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, modificar y mejorar el software. Este término se refiere a la cuestión de libertad, no de precio. Un programa es software libre si tiene las cuatro libertades esenciales.
La libertad de ejecutar el programa como se desea, con cualquier propósito.
La libertad de estudiar cómo funciona el programa y cambiarlo para que haga lo que usted quiera. El acceso al código fuente es una condición para eso.
La libertad de redistribuir copias para ayudar a su prójimo.
La libertad de distribuir copias de las versiones modificadas a terceros. Esto le permite ofrecer a toda la comunidad la oportunidad de beneficiarse de las modificaciones. El acceso al código es una condición necesaria.
Un programa es software libre si otorga a los usuarios todas estas libertades. Fue desarrollado en 1983 por Richard Stallman.
2) El contenido abierto es un concepto desarrollado en 1998 por David Wiley en Utah. Consiste en describir cualquier contenido (artículos, dibujos, audios, videos, etc.) publicado bajo una licencia no restrictiva y bajo un formato que permita explícitamente su copia, distribución y modificación. En la actualidad los contenidos se están difundiendo y utilizando mayoritariamente en el campo de la Educación Superior, donde es crítica la transferencia de conocimientos con las menores restricciones. Si los contenidos abiertos se han hecho un lugar privilegiado y prominente en la cultura académica, se debe a que respondan cuatro recursos educativos:
Reuso – Es el derecho a reutilizar el contenido sin alterarlo (por ejemplo, hacer una copia de seguridad del contenido).
Revisión – Es el derecho a adaptar, ajustar, modificar o alterar el contenido (por ejemplo, traducir el contenido a otro idioma).
Remezclar – Es el derecho de combinar el contenido original o revisado con otro contenido para crear algo nuevo (por ejemplo, crear un material multimedia).
Redistribuir – Es el derecho de compartir copias del contenido original, sus revisiones, o sus remezclas con los demás (por ejemplo, entregar una copia del contenido a un amigo).

3) La licencia creative commons fue creada por Lawrence Lessig en 2001. Ofrece al autor de una obra, una manera simple y estandarizada de otorgar permisos al público en general de compartir y usar su trabajo creativo bajo los términos y condiciones de su elección. En este sentido, las licencias Creative Commons permite al autor cambiar fácilmente los términos y condiciones de derechos de autor de su obra de “todos los derechos reservados” a “algunos derechos reservados”. Permite modificar los términos y condiciones de la licencia de su obra de la manera que satisfaga mejor sus necesidades.

4) El software propietario se refiere a la inexistencia de una forma libre de acceso a su código fuente, el cual solo se encuentra a disposición de su desarrollador y nos se permite su libre modificación, adaptación o incluso lectura por parte de terceros u otros medios. El término se contrapone al software libre que permite que cualquiera lo modifique y lo redistribuya. Contenido creados a partir de 1960 por la compañía Bell.

5) El derecho de autor o copyright es un conjunto de normas jurídicas y principios que afirman los derechos morales y patrimoniales que la ley concede a los autores( derechos de autor) por el hecho de la creación de una obra literaria, artística, musical esté publicada o inédita. El autor en cada una de sus obras permite decidir en qué condiciones han ser éstas reproducidas y distribuidas. Los derechos de autor se los puede mencionar desde los orígenes de la humanidad hasta su evolución en 1710 cuando aparecieron los primeros derechos de autor en Inglaterra.
Podemos encontrar muchas relaciones y diferencias entre cada una. Las principales relaciones son que estos contenidos se están utilizando diariamente por el simple hecho de compartir, modificar, beneficiarse, distribuir contenidos y obras mediante modificaciones y adaptaciones sin alterarlos. Están abiertos al público en general aunque hay algunos programas que se contraponen a esta idea. Otra relación puede ser el uso de licencias para enmarcar tu obra y tus derechos de autor y el de “reservar” que la ley concede. Aunque también algunas licencias como la Creative Commons permiten cambiar todos los derechos reservados a algunos derechos reservados para que el público pueda usar ese trabajo creativo bajo términos y condiciones.

Las principales diferencias son que no todos los programas están abierto al público en general. No todos los programas dejan usar su información por eso se crearon varios contenidos para evitar el uso libre. Además todos estos programas se usan de manera distinta y cada uno tiene su origen y su historia. En cada uno de ellos hay restricciones y limitaciones así como también el uso de contenidos que hace posible poder distribuirlos.
hola, no veo el TP en tu blog, con quién lo has realizado, no olvides vincularlo
me gustaria mayor argumentación. slds. ML

TP Historia

Este es el trabajo practico de historia sobre los primeros gobiernos patrios. Lo hice con Rosario Vago

  1. Realiza un cuadro con las tres campañas militares al Alto Perú para frenar el avance español. Responsables, batallas y logros alcanzados.
  2. ¿Quiénes conformaron la Sociedad Patriótica y la Logia Lautaro? ¿Cuáles eran sus valores políticos y sociales? ¿Objetivos? ¿Por qué se los vincula con la Ilustración? Señale por lo menos dos representantes, en el Rio de la Plata.
  3. Señale los conflictos que existían entre los porteños y los seguidores de José G Artigas en la Banda Oriental del Uruguay. ¿Cuándo se ponen de manifiesto? ¿Qué modelo de organización política perseguían cada uno de ellos.
  4. ¿Por qué es tan importante para nuestra Nación el Congreso de Tucumán? ¿Cuándo se reúnen? ¿Qué objetivos alcanzaron? ¿Por qué Abandonan Tucumán? Desarrolle.
  5. Realice en un cuadro todo el proyecto del Plan Sanmartiniano, de Don José de San Martín. ¿Cuál era la meta a alcanzar? ¿Logró su objetivo, cuándo, dónde? ¿Quiénes lo apoyaron en este proyecto? Desarrolle.
  6. Complete, en el siguiente cuadro, los primeros Gobiernos Patrios, entre 1810-1819.
  Fecha Poder Ejecutivo Miembros del Gobierno Poder Legislativo Características Por qué Fracasa
25 de mayo de 1810 Primera junta patria Pte: Cornelio Saavedra

Secretarios:Mariano Moreno y Juan José Paso

Vocales:Belgrano, Castelli,Matheu, Azcuénaga, Alberti y Larrea

El Cabildo Buenos Aires desconoció la autoridad del consejo de regencia. Crisis interna, se divide en dos sectores:Morenistas y Saavedristas. Los Morenistas eran Radicales en cambio los Saavedristas eran más conservadores.
18 de diciembre de 1811 junta grande Cornelio Saavedra

Mariano Moreno y Juan José Paso

Belgrano, Castelli,Matheu, Azcuénaga, Alberti, Larrea, Garcia de Cossio, Tarragona, Molina, Funes, Gorriti Gurruchaga, Olmos De Aguilera y Molina

Diputados de las provincias del ex virreinato. Las provincias querían estar al mismo nivel que Buenos Aires. A los morenistas no le gustaba esto entonces esto les dificulta gobernar. Porque el Cabildo los obligó a negociar su poder ya que la junta grande estaba debilitada
23/09/1811 1er

Triunvirato

Juan José Paso, Feliciano Chiclana y Manuel de Sarratea

Secretarios: Perez Rivadavia, Vicente lópez y Planes

la junta conservadora Disolvieron la junta conservadora porque se llevaban mal con el triunvirato.Todo el poder que que tenia la junta conservadora paso al triunvirato. Llega la logia Lautaro, cuyos miembros son: San Martín,alvear, Zapiola, Anchoris, Monteagudo,Pueyrredón, alvarez Jonte, Rodriguez Peña, Alvarez y alvarez Condarco que hacen que el primer triunvirato falle y caiga,
8 de octubre de 1812 2do

Triunvirato

Alvarez Jonte, Rodriguez Peña y Paso Asamblea general constituyente Buenos Aires se arregla con las provincias. Se dictan leyes y normas entre ellas están los símbolos patrios hubieron enfrentamientos entre sus líderes porque alguno de ellos estaban en la logia lautaro.
Enero de 1814 Director Supremo Gervasio Antonio de Posadas Congreso Constituyente Argentina se declara independiente pero no se redactó una nueva constitución. Hubo enfrentamientos entre unitarios y federales donde se derroto al directorio. Desde ese momento muchas de las provincias se declararon autónomas.

 

 


Respuestas:

 

  1810-1811 1812-1813 1815
Responsables Castelli y Balcarce Manuel Belgrano José Rondeau
Batallas Batalla de Suipacha Batalla de Salta Venta y Media y Sipe-Sipe
Logros Ocuparon cuatro gobernaciones altoperuanas. Belgrano recibió una recompensa con la cual construyo 4 escuelas. Ejército fue vencido en Vilcapugio y Ayohuma No hubo, el Ejército del Norte fue derrotado.
  1. La Sociedad Patriótica surgió como consecuencia de la separación de Moreno como secretario de la Primera Junta, convertida en la Junta Grande, agrupando a los patriotas revolucionarios, con el objetivo de declarar la independencia. Por otra parte, la Logia Lautaro, fue fundada por independentistas chilenos y argentinos. Sus valores se reflejaban en sus objetivos, que fueron la independendencia de América del Sur, la libertad de expresión, un gobierno libre, republicano. La idea de la libertad de expresión y la liberación de los españoles reflejan los valores de la Ilustración. Los dos representantes del Río de la Plata eran: Julian Alvarez y Tomás Guido.
  2. Los conflictos surgieron gracias a la aduana de Buenos Aires, también surgió la disputa por los puertos de Montevideo y Buenos Aires. Esta disputa se puso en manifiesto en la Asamblea del año XIII.
  3. En el Congreso de Tucuman, se declaró que las Provincias Unidas de sudamérica son una Nación libre e independiente. El Congreso se trasladó ya que la situación en el Norte estaba mas delicada debido a los ataques de José de la Serna. El Congreso de Tucumán comenzó sus sesiones el 24 de marzo de 1816 y en 1817 los diputados vuelven a sus provincias y se genera el traslado.
  4. – Objetivo: San Martín tenía como objetivo liberar Sudamérica de los realistas.

           – Donde y cuando:

Argentina → Influenció la firma del tratado en el Congreso de Tucuman.

Chile → Cruzó la cordillera con el objetivo de vencer a los realistas. Logra la independencia en 1817.

Perú → San Martín convoca un Cabildo Abierto en la capital de Perú, en 1821 logra la independencia.

 

  • ¿Por quien fue apoyado?

 

El Directorio, cuando fue disuelto el Congreso de Tucuman, siguio el legado de San Martin y ayudo a los demas estados a independiz